- 12:16رسميا.. ميلان يتعاقد مع النجم الكرواتي لوكا مودريتش
- 19:01الأهلي المصري ينفي تلقي عروض لضم أشرف داري
- 18:28زكريا الوحدي يشعل صراعًا فرنسيًا بين مارسيليا ورين
- 18:00أشرف لزعر يخوض تجربة جديدة في إسبانيا مع نادي هيركوليس
- 17:36ريال مدريد يتصدر قائمة الأرباح في مونديال الأندية
- 17:02إصابة موسيالا تدفع بايرن ميونخ للتحرك.. الثنائي المغربي ضمن الخيارات المطروحة
- 16:27سويسرا تعزز حظوظها في اليورو بفوز ثمين على آيسلندا
- 16:02كوييو وتابيا يواصلان الهيمنة ويتوجان بلقب بوردو بريميير بادلتور
- 15:15بطولة ويمبلدون تكرّم الرجاء البيضاوي عبر نجم مغربي
تابعونا على فيسبوك
أخنوش: مدارس الريادة كان لها آثار إيجابية على المكتسبات التعليمية للتلاميذ
قال "عزيز أخنوش"، رئيس الحكومة، في كلمته ضمن جلسة الأسئلة الشفهية الشهرية يومه الإثنين 19 ماي الجاري بمجلس النواب، إن الدخول المدرسي (2024-2025) شكّل محطة متميزة لإستكمال مسار تعميم مشروع مدارس الريادة على الصعيد الوطني.
وأوضح "أخنوش"، أن توسيع برنامج مؤسسات الريادة وصل هذه السنة إلى 2.626 مؤسسة ابتدائية تضم أزيد من مليون و300 ألف تلميذ أي ما يعادل 30 في المائة من مجموع التلاميذ المتمدرسين. مؤكداً أن مدارس الريادة كان لها آثار إيجابية على المكتسبات التعليمية للتلاميذ في المواد الأساسية.
وأشار رئيس الحكومة، إلى أن طرق التدريس التي وصفها بـ"الجذابة" وبيئة التعلم الملائمة ساهمت في تطور إدراك التلاميذ وتحقيق النجاعة في تفاعلاتهم داخل الفصل الدراسي. وأبرز أن التلاميذ الذين ينتمون لمدارس الريادة حقّقوا خلال التقييمات المنجزة نتائج أفضل مقارنة مع أكثر من 82 في المائة من التلاميذ غير المستفيدين من هذا البرنامج، وهي نتائج جد متقدمة فرضت علينا التسريع باستكمال تعميم هذا البرنامج الطموح.
وخلص إلى أن الحكومة الحالية امتلكت الشجاعة السياسية الكافية لتقييم مشروع مؤسسات الريادة من طرف مؤسسات خارجية، وذلك بهدف ترصيد المكتسبات المُحقّقة وفي نفس الوقت معرفة التحديات والصعوبات التي يجب العمل على تجاوزها.
تعليقات (0)