भारत का शिक्षा क्षेत्र 2035 तक 4 बिलियन वर्ग फुट से अधिक रियल एस्टेट की मांग को बढ़ावा देगा: सीबीआरई रिपोर्ट

सीबीआरई की रिपोर्ट के अनुसार, भारत का शिक्षा क्षेत्र 2034-35 तक 4 बिलियन वर्ग फुट से अधिक रियल एस्टेट की मांग उत्पन्न करेगा । रिपोर्ट में इस क्षेत्र की विकास क्षमता पर जोर दिया गया है, जिसमें भारत के शिक्षा बाजार के 2030 तक 313 बिलियन अमरीकी डॉलर के मूल्यांकन तक पहुंचने की उम्मीद है, जो सहायक नीतिगत उपायों, शहरीकरण में वृद्धि और निजी निवेश में वृद्धि से प्रेरित है। रिपोर्ट के अनुसार, के-12 और उच्च शिक्षा में छात्र नामांकन 2035 तक 1.2 गुना बढ़कर 360 मिलियन को पार करने का अनुमान है । सीबीआरई का रियल एस्टेट अवसर मूल्यांकन शैक्षिक स्थानों की महत्वपूर्ण मांग को दर्शाता है क्योंकि संस्थान इन बढ़ते नामांकन आंकड़ों को समायोजित करना चाहते हैं। वर्तमान में 117 बिलियन अमरीकी डॉलर के मूल्य के साथ, भारत का शिक्षा क्षेत्र उल्लेखनीय विस्तार देख रहा है
 

देश में उच्च शिक्षा प्रणाली भी दुनिया की सबसे बड़ी है, जिसके लगभग 59,000 संस्थानों में 43 मिलियन छात्र हैं। यह बढ़ती जनसांख्यिकी, 2035 तक 675 मिलियन की अनुमानित शहरी आबादी के साथ, सुलभ और गुणवत्तापूर्ण शैक्षिक सुविधाओं की मजबूत मांग का संकेत देती है , जो भारत की दीर्घकालिक अचल संपत्ति की मांग के अनुरूप है।
रिपोर्ट निजी क्षेत्र के निवेश में वृद्धि की ओर इशारा करती है, विशेष रूप से सरकार की राष्ट्रीय शिक्षा नीति और प्रगतिशील शहरीकरण नीतियों के कारण अनुकूल परिस्थितियां बन रही हैं। शिक्षा क्षेत्र में प्रत्यक्ष विदेशी निवेश (एफडीआई) 2019 में 0.7 प्रतिशत से लगभग दोगुना होकर 2023 तक 1.4 प्रतिशत हो गया।
2000 से, भारत के शिक्षा क्षेत्र ने एफडीआई इक्विटी में 9.5 बिलियन अमरीकी डालर आकर्षित किए हैं, जिसमें से दो-तिहाई निवेश पिछले चार वर्षों में हुआ है
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जैसे-जैसे अधिक शैक्षणिक संस्थान लचीले, पर्यावरण-अनुकूल बुनियादी ढांचे में निवेश करते हैं, शहरी विस्तार और स्थानीय सरकार की नीतियों द्वारा समर्थित, विशेष रूप से टियर I, II और III शहरों में उपयुक्त भूमि की मांग में वृद्धि होने की उम्मीद है।
सीबीआरई के अध्यक्ष और सीईओ - भारत, दक्षिण-पूर्व एशिया, मध्य पूर्व और अफ्रीका, अंशुमान मैगज़ीन ने कहा, "'गुणवत्ता की ओर पलायन' की प्रवृत्ति विभिन्न परिसंपत्ति वर्गों को प्रभावित कर रही है, जिससे स्कूलों, कॉलेजों और विश्वविद्यालयों को अपनी निर्माण रणनीतियों में लचीले, सहयोगी शिक्षण स्थानों, समावेशी डिजाइन और स्वास्थ्य और सुरक्षा को प्राथमिकता देने के लिए प्रेरित किया जा रहा है। जैसे-जैसे शैक्षिक परिदृश्य विकसित होता है, हितधारकों को भारत में शैक्षिक बुनियादी ढांचे के भविष्य को आकार देने के लिए इन प्रवृत्तियों के अनुकूल होना चाहिए।"
भारत, मध्य पूर्व और अफ्रीका के परामर्श और मूल्यांकन सेवाओं के प्रबंध निदेशक रामी कौशल ने कहा, "सरकार द्वारा अपनाई गई कुछ सक्रिय नीतियां गुणवत्ता वाली शैक्षिक रियल्टी परिसंपत्तियों की मांग को और बढ़ाएंगी, जिससे निवेश पारिस्थितिकी तंत्र को बढ़ावा मिलेगा जिसने पहले ही महत्वपूर्ण गति प्राप्त कर ली है।"