- 16:00Трамп осуждает «колоссальные» торговые потери и обещает меры по защите американских интересов
- 15:15На пути к трансатлантическому торговому соглашению: Брюссель и Вашингтон на правильном пути, по мнению ЕС
- 15:11Украина заявила, что уничтожила российских агентов, стоявших за убийством офицера разведки
- 14:30Марокко – ключевой игрок стратегического партнерства с Китаем и Европейским союзом по развитию «зелёной» промышленности
- 13:58Сэр Лиам Фокс: Королевство Марокко — ключевой партнёр Соединённого Королевства
- 13:47Марокко укрепляет партнерство с МАГАТЭ для интеграции малых модульных реакторов в процесс энергетического перехода
- 13:06Биткоин побил рекорды, достигнув исторического максимума в $123 091
- 12:15По приглашению Путина генеральный секретарь ОПЕК принимает участие в самом значимом нефтяном мероприятии России
- 11:30Король Мухаммед VI приветствует Национальный день Франции и подтверждает прочность стратегического партнерства с Парижем
Следите за нами в Facebook
Студент, не похожий ни на кого: австрийский университет принимает искусственный интеллект
Австрийский университет впервые в мире официально принял искусственный интеллект (ИИ) в качестве полноправного студента, что стало смелым шагом вперед в развитии технологий. В отличие от других учеников, у этого необычного ученика нет рюкзака, ручек или тетрадей.
Престижный Венский университет прикладных искусств объявил о приеме искусственного интеллекта по имени «Флинн», небинарного существа, в свою программу по цифровому искусству. Этот искусственный интеллект будет активно участвовать в занятиях, получать критику своей работы и получать оценки, как и его одноклассники-люди.
Интеграция Флинна в университетскую программу не ограничивается простым техническим экспериментом, а представляет собой глубокое размышление о новых формах творчества, месте технологий в художественных процессах и эволюции образовательных практик в цифровую эпоху.
Предоставляя возможность искусственному интеллекту проходить художественное обучение наряду с людьми, Венский университет ставит под сомнение саму природу искусства, обучения и творческой интерпретации. Флинн, как студент, представляет собой новый рубеж в диалоге между человеком и машиной, предлагая новый испытательный полигон, где алгоритмы становятся участниками образовательного и творческого процесса.
Эта инициатива открывает путь к многочисленным этическим, философским и образовательным вопросам. Можно ли научить машину чувствовать или творить намеренно? Какую ценность следует придавать работе, созданной ИИ, в академическом контексте? Все эти вопросы, несомненно, помогут прояснить путешествие Флинна в ближайшие месяцы.