关键词： 教育
前巴西和皇家马德里后卫罗伯托·卡洛斯透露，他在职业足球生涯中赚取的钱大约失去了99%，并描述了他在退役后经历的严重财务和家庭困难。这位53岁的前左后卫在葡萄牙足球峰会上做出了这一披露，峰会讨论了球员退役后的......
意大利总理乔治亚·梅洛尼宣布了一项新的学校措施计划，禁止在教育机构中穿戴面纱和罩袍，同时引入法律限制每个课堂中外国学生的数量。梅洛尼在9月20日于意大利兄弟党青年组织Gioventù Nazionale举办的活动中公布了这些提案......
朝鲜领导人金正恩呼吁执政党官员对国家的意识形态和宣传活动进行现代化，敦促他们根据国家媒体所描述的当前时代变化的期望调整他们的方法和内容。金正恩是在为期四天的朝鲜劳动党媒体和意识形态事务官员研讨会的闭幕......
在科纳克里，科学俱乐部不仅仅是学生复习课程的地方。对于许多年轻学习者来说，它们正在成为学术好奇心转化为未来愿景的空间。 在教室里，学生们通过数学问题、科学练习和以考试为导向的作业进行学习，而教师则特别强调实践理解。这种方法旨在不仅加强学校的表现，还鼓励学生考虑医学、工程、研究和其他科学领域的职业。 超越常规课堂的学习 这些俱乐部聚集了寻求额外支持的学生，帮助他们在通常需要持续练习的科目上取得进展。物理、化学、生物和数学是主要的关注领域，以及与几内亚国家考试相关的其他科目。 阿卜杜勒·古杜西·巴赫是其中一个科学俱乐部的协调员，他表示该项目将学术指导与定期评估和实践工作相结合。学生们完成练习、家庭作业和受监督的任务，而经验丰富的教师则监控他们的进展。 这种额外的学习环境为学生提供了重新审视困难概念的机会，并以与常规学校相辅相成的节奏进行学习。 数学在培训中的核心 在一次课程中，重点转向算术。学生们跟随老师在黑板上进行计算，以一个基本的数学概念作为更广泛课程的起点。 数学教师阿布巴卡尔·苏马赫表示，这个练习集中在整数集中的欧几里得除法上，这是一个在数论中应用广泛的基本工具。理解这一原则在学生后续学习质数和其他算术领域时尤为重要。 对于学生来说，这样的练习不仅仅是解决课堂上一个问题的办法。它们帮助建立了日益复杂主题所需的数学基础。 为高考做准备 这些俱乐部还回应了学生面临的一个实际挑战：为高考做准备，特别是在数学密集的学术领域。 额外的课程让考生能够在困难科目上投入更多时间，识别弱点，并在一个可以与其他学校学生互动的环境中测试他们的知识。 对于M’mah......
中国指责日本的右翼团体利用人工智能操纵历史记录，试图淡化日本在战争行为中的责任，重新引发了关于该国军事历史如何被描绘的长期争议。中国外交部发言人郭家昆在9月18日星期五发表上述言论，标志着“九一八事变”95......
世界银行已任命诺贝尔奖得主经济学家迈克尔·克雷默为其下一任首席经济学家和发展经济学高级副总裁，将一位证据驱动政策的有力倡导者置于该机构全球研究和发展议程的中心。克雷默是芝加哥大学的教授，2019年诺贝尔经济......
极端天气不仅越来越干扰社区和经济，也影响儿童接受教育的机会。根据联合国儿童基金会对106个国家和地区的分析，预计到2025年，全球将有超过1.71亿学生因气候相关事件而经历学业中断。风暴、洪水、热浪、干旱和野火对教......
气候变化正越来越多地干扰儿童的教育，女孩面临着更大的落后或完全辍学的风险，联合国儿童基金会表示。联合国儿童基金会表示，与气候变化相关的极端天气事件可能产生的后果远远超出临时学校关闭。热浪、风暴、洪水和......
亚洲教育体系再次在最新的国际学生评估项目（PISA）中领先，新加坡和四个中国地区在科学、数学和阅读方面的表现最为突出，根据经济合作与发展组织（OECD）周二发布的结果。 PISA自2000年以来每三年评估一次15岁学生的技能，重点关注三个核心领域：阅读、数学和科学。评估的重点在每个周期之间有所不同，使OECD能够跟踪学生能力的变化，并识别全球教育体系的更广泛趋势。 2025年的结果确认了东亚教育体系的持续强劲。北京、上海、江苏和浙江在科学和数学排名中名列前茅，而新加坡在阅读方面获得最高分。其他高表现的体系包括澳门、台湾、日本和韩国，以及爱沙尼亚、英国和新西兰。 在科学领域，四个中国地区共同获得597分，远超新加坡的560分。澳门以541分紧随其后，台湾540分，日本538分。爱沙尼亚以527分排名，其后是韩国的526分。英国得分511，加拿大达到510。新西兰和澳大利亚均录得509分。 OECD的科学平均分为482分，突显出最高表现体系与整体平均水平之间的显著差距。科学评估涵盖学生对物理、生命和地球科学的理解，以及他们解释科学证据和说明自然现象的能力。 数学方面，领先的亚洲体系表现更为强劲。四个中国地区录得612分，新加坡563分，澳门549分，台湾546分，日本525分。韩国和香港各得522分，爱沙尼亚达到508分。瑞士录得499分，英国488分，而OECD的平均分为463。 阅读结果显示，新加坡以535分位居榜首。四个中国地区以527分紧随其后，台湾得分508，日本503分，韩国和澳门均为501分。爱尔兰录得500分，爱沙尼亚499分，新西兰497分，英国494分，而OECD的平均分为461。 然而，超越个别排名，2025年的评估指出了一个更广泛的担忧：OECD国家的平均学生表现已降至PISA开始以来的最低水平。尽管科学成绩在过去十年中相对稳定，但数学和阅读的下降则更加明显。 在2015年至2025年间，OECD在数学方面的平均分下降了22分，而阅读分数下降了28分。其他参与教育体系也记录了下降，尽管通常幅度较小。OECD将阅读表现的恶化描述为特别令人担忧，因为阅读技能支撑着几乎所有学科的学习。 该组织指出了几个可能导致下降的因素，包括阅读习惯的变化、数字屏幕在年轻人生活中日益增长的作用，以及COVID-19大流行后学生与学校关系的变化。OECD并不将下降归因于单一原因，强调多种社会和教育变化可能对整体趋势产生影响。 法国的表现与OECD平均水平相对接近，尽管其结果也显示出明显下降。法国学生在数学中得分458，阅读中456，科学中483。根据OECD教育专家埃里克·沙尔博尼的说法，尽管法国的表现逐渐减弱，但仍与德国、荷兰、意大利和葡萄牙等国大致可比。 OECD还在比较得分相差不大的国家时提出了谨慎的建议。由于PISA依赖样本而不是测试每个学生，统计误差的边际可能意味着看似不同的得分并不总是具有统计意义。该组织还特别建议在解释加拿大和新西兰的结果时要谨慎，因为某些抽样要求未能完全满足。 因此，PISA......